这下可好，本来教室里就已经乐翻了天，再加上这两句，全班更乱了套。有的同学甚至笑得喘不过气来，捂着肚子半天说不了话。

全班就路曼兮一个人没有笑，他转过身子问同桌胡薇：“快告诉我，究竟有什么可笑的？”

唉，真是迟钝得要命！

马老师制止大家继续笑下去，她要给范球球找一个学习的榜样。马老师扫视了一遍全班，觉得路曼兮最合适不过了。

“路曼兮，你来替范球球背！”马老师只等路曼兮一背完，就对范球球说：“你看，路曼兮可是跟你一个宿舍的，你要多向他学习才对！”

路曼兮果然厉害，对这样的“小诗”他可是张口即来：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及胡薇赠我情！”

咦？第四句不应该是“不及汪伦赠我情”吗，怎么变成了“不及胡薇赠我情”？原来，路曼兮的脑子里还在一直分析着胡薇姓名的典故，一心不可二用，瞧，把“汪伦”说成了“胡薇”，出错了吧？

不过，这个错可出得比范球球有水平，话一出口，全班同学便“哄”地一声闹开了——路曼兮这小子平时愣头愣脑，没想到他还对胡薇有意思呀！大家一起起哄，又是叫好又是竖大拇指，还有胆大的男生不顾马老师在场，公然吹起了口哨。

胡薇也没有想到会有人在课堂上公开向她“表白”，她羞得满面通红，趴在桌子上，把脑袋埋在胳膊里。

“怎么了，我没背错呀？”路曼兮还没有意识到自己出了洋相。他心里直犯嘀咕：今个儿大家这是怎么了？一个劲儿莫名其妙地发笑，傻不傻呀？

大家笑得这么厉害，马老师可一点儿也笑不出来。她脸色铁青——不是气范球球胡背乱背，也不是气路曼兮辜负了她的期望，而是——马老师在心里想：现在的孩子，思想怎么这么早熟？难道他们早恋了？这可不正常——大大的不正常！我要教育教育他们！

下课铃打响了，马老师说：“路曼兮、胡薇，你们俩跟我到办公室来！”

“马老师，我……”胡薇抬起头来，眼圈红红的。也是，这里面根本就没有她什么事儿呀！

“都来！”马老师不容分说。依照她的经验，这样的事情，一个巴掌拍不响。早处理早好，要把“危险”扼杀在萌芽阶段。

同学们拍桌子、砸板凳，欢送路曼兮和胡薇前往办公室。

其实呀，大家也都知道，班级里的确有某个男生喜欢某个女生，大家都觉得这很正常，谁不对异性感兴趣呢？可大家不明白的是，老师们为什么总爱胡想乱想，把这种喜欢当成一种危险信号，又是“早熟”啦，又是“早恋”啦地乱扣帽子，这都哪儿跟哪儿的呀？都说孩子的想象力丰富，其实大人们的想象力更丰富。

10分钟之后，路曼兮和胡薇一前一后回到了教室。胡薇为了避免再惹非议，一直与路曼兮保持着距离，可是路曼兮偏偏干什么都是慢吞吞的，走路也如此，胡薇把走路速度降低到极限也才保持了15米的距离。